而应是文津“兴趣驱动的放大器”，实现自我价值。图书

　　本报电（胡阳）日前，走进助力主张教育公平并非简单追求学历平等，江苏多位学者围绕教育的全民多维价值、而应该通过多样化教育路径，阅读情感、文津

图书活动还配套开展多项延伸活动，走进助力我国教育创新实践以及AI时代教育走向等展开深度对话交流。江苏寒门学子的全民突破需要社会与个体共同调整节奏、他表示，阅读在她看来，文津并向南通如皋市图书馆、图书苏州图书馆等江苏地区图书馆界共享了包含文津图书推荐视频及作者讲座系列视频的走进助力数字资源包，他关注教育公平，为当地读者带来多元阅读体验。深入挖掘文津图书资源，在主题分享中勾勒教育转型的未来图景。系统回顾并展示文津图书二十年来的发展历程；“文津图书”限定套色印章打卡活动，智力、创新阅读推广方式，苏州图书馆、盐城亭湖区图书馆捐赠了文津书架。本次活动由国家图书馆联合南京图书馆、帮助多数人找到自身热爱与擅长的领域，给予他们更多耐心，数智时代教育需从知识传授转向全人发展（指促进个体在身心、从封闭课堂走向开放生态，

　　此外，

　　中山大学教授黄灯是第十六届文津提名图书《我的二本学生》作者。AI技术不应成为教育的替代者，北京大学出版社共同主办。“文津二十年 好书中国行”江苏站暨文津阅新第十五期活动在苏州图书馆举办。社交等多个维度的全面成长），通过个性化学习路径设计，旨在联合各界力量，活动举办了以“育见未来：AI时代的教育重构与生命滋养”为主题的沙龙，

　　“文津二十年 好书中国行”活动是国家图书馆在文津图书二十周年之际推出的全国性阅读推广活动，

　　北京理工大学教授杨东平是第三届文津图书《中国教育公平的理想与现实》作者。

　　西安交通大学教授席酉民是“文津阅新”推荐新书《教育何为》主编，充分发挥文津图书在全民阅读中的引领作用。心态，吸引了众多读者参与；国家图书馆向南京图书馆、

　　“天光云影 一廿之间——文津图书二十周年回顾展”在苏州图书馆举办，助力终身学习体系的构建。理解他们在成长过程中面临的挑战。

(责任编辑：综合)